Según la gremialista, el objetivo de la rápida inserción laboral está también detrás de la titulación universitaria para los egresados de formación en educación. Sin embargo, sostuvo que dicha titulación no contempla reclamos históricos de los estudiantes, como autonomía y cogobierno en la formación en educación, algo que sí ocurre en la Universidad de la República.
Los estudiantes además cuestionan el proceso en el cual se gestó la reforma educativa. Brusciano sostuvo que “diálogo no hubo” y que “la reforma llegó a través de una resolución”.
“En (Educación) Secundaria pasó que se citó a una ATD (Asamblea Técnico Docente) extraordinaria, en donde los docentes tenían solamente tres días para discutir sobre la reforma y acá pasó lo mismo”, agregó.
Brusciano también se refirió a la polémica por las pintadas de muros en el IPA, cuestión que vinculó a las condiciones edilicias del Instituto, cuyas deficiencias han sido denunciadas por los estudiantes.
“A pesar de que hemos hecho los reclamos necesarios, a pesar de tener una consejera estudiantil que va y presenta todas estas demandas, las autoridades simplemente se ocupan de ir e invertir en la fachada del IPA, en dejar los muros blancos, asépticos, cuando en realidad nosotros usamos esos muros para expresarnos”, dijo.
Además, aseguró que la utilización de los muros para expresar demandas de los estudiantes ha sido una práctica recurrente y que “solo en dictadura no se pudo hacer”.
