Trabajadores bancarios hacen frente a los desafíos

El sindicato de trabajadores bancarios, sector financiero privado, firmó un convenio colectivo que entre otras cosas contiene pautas para la reconversión tecnológica y laboral. Además, en este contexto de formación y capacitación de los trabajadores para afrontar los desafíos de las nuevas tecnologías la Asociación de Empleados Bancarios del Uruguay (AEBU) fue sede el pasado 18 de julio del lanzamiento del segundo cuatrimestre del Programa de Culminación de Estudios Secundarios (Proces), una iniciativa destinada a facilitar la finalización de este ciclo para los trabajadores. José Iglesias, secretario del Consejo Financiero Privado de AEBU, y Juan Fernández, consejero del sector, dijeron a Caras y Caretas que esta área vive “un proceso de cambios tecnológicos muy importantes. En ese proceso AEBU entiende, por un lado, que hay que minimizar los impactos de la introducción de la tecnología. Por otro lado, así como hay áreas de trabajo que son sustituidas por la tecnología, que básicamente tienen que ver con las tareas más rutinarias, también hay otro campo laboral que se abre para el cual los trabajadores tienen que estar preparados. Uno de los primeros pasos que estamos dando es que todos los funcionarios del sistema financiero privado terminen el liceo, como parte de una preparación mínima, Así como en el siglo XX era necesario que todo el mundo hubiera terminado la escuela, hoy parece razonable que todos tengan terminado el liceo, más aún los trabajadores del sistema financiero privado”. Para eso “hemos firmado un acuerdo con Inefop (Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional) y el Consejo de Educación Secundaria (CES) para incorporarnos al Proces, que es un programa de culminación de los estudios secundarios, que permite que con gran flexibilidad los trabajadores puedan encarar el estudio liceal. Hasta ahora, si uno no tenía terminado el liceo y tenía que hacerlo, debía ir seguramente a un liceo nocturno. Ahora se abre la posibilidad de que los que no tienen el liceo terminado lo puedan hacer a través del Proces. Significa un sistema semipresencial donde los trabajadores van a tener una clase presencial por mes, pero el resto lo hacen a través de una plataforma. Esto permite, sin bajar los niveles de exigencia, que los compañeros y compañeras lo puedan hacer desde sus hogares, lo cual para nosotros es fundamental porque estamos hablando que gran parte de ellos son compañeras jefas de hogar y viven en el interior. Eso nos parece que es posible a través de estos planes”. Iglesias y Fernández explicaron que el sindicato “no solo se preocupa de hacer este acuerdo sino que se compromete al seguimiento, o sea que lo puedan hacer de la mejor manera, que tengan todo lo necesario, desde computadora, red wifi si no la tiene, o que cuando concurren a Montevideo lo puedan hacer sin costo de pasaje, por ejemplo. AEBU va a seguir caminando en este sentido, de buscar que la tecnología impacte lo menos posible en el trabajo y que podamos seguir defendiendo el empleo y el trabajo de los compañeros. Para eso entendemos que la formación y la capacitación, y todo lo que el sindicato pueda hacer en torno a este tema, es un camino para defender el trabajo y el empleo”. “No solo el sindicato participa en este proyecto para integrarlos a este programa de culminación de estudios secundarios celebrando este convenio con Inefop y Secundaria, sino que también se involucra y se  compromete con esta causa participando logísticamente de este espacio”, explicaron a continuación. Como parte de este involucramiento, señalaron que el pasado sábado 18 de julio comenzó al segundo cuatrimestre de clases del programa cuyo lanzamiento se hizo en la sede de AEBU. “Unas 90 personas, entre nuevos alumnos y docentes, se reunieron en el tercer piso de este edificio. El cuatrimestre se inicia con 180 alumnos que cursaron mediante este sistema, de esos 180 hay 42 pertenecientes al sindicato, al sector financiero privado”. Recordaron que este “desde hace tiempo” ya “no está compuesto por trabajadores bancarios. Comprende a las financieras, a los cambios, aseguradoras, transportadoras de valores, a las cooperativas. Es muy amplio el espectro e identificamos la necesidad de facilitar medios para que los compañeros alcancen esa meta en el nivel de formación”. “Hay dos ejes en este tema: uno es que hay una realidad y es que hay cambios tecnológicos y que esos cambios, en la producción y los servicios, van a implicar que necesariamente el sindicato esté defendiendo el trabajo”, subrayaron. “Otro eje tiene que ver con la capacitación y la formación de los compañeros como una herramienta para la defensa del trabajo. Nosotros entendemos que la formación y la educación es una herramienta más de lucha para defender el trabajo. Esos son los grandes ejes que tenemos planteados. La actitud sindical ante el cuestionamiento de un puesto de trabajo va a ser mantener, en primer lugar, el empleo por parte del trabajador. Entonces, el desafío es que el trabajador esté preparado para asumir una nueva tarea o para que se encuentre lo suficientemente preparado para recibir una capacitación que sea efectiva para pasar a realizar una tarea de mayor complejidad. A eso estamos abocados”.   Mesa de negociación   “A nivel político, cuando nos enfrentamos en las mesas de negociación con las patronales, reclamamos tiempo para la formación, que existan espacios para la capacitación en la jornada laboral, o que cuente con las  licencias necesarias para estudiar, para mantenerse vigente en el mundo del trabajo”, subrayaron más adelante en relación a la negociación recientemente finalizada. “Solicitamos licencias gremiales pero también estamos reclamando a las empresas instancias de capacitación. Por ejemplo, si una empresa decide incorporar una determinada tecnología, nosotros planteamos que esa definición empresarial debe estar acompañada de la decisión de capacitar a sus trabajadores para que puedan administrar y ejecutar esa nueva tecnología”, agregaron Por esa razón, el pasado el 30 de julio se acordó en los Consejos de Salarios -Grupo 14 subgrupo 1 (trabajadores bancarios)- “algo que innovó nuestro relacionamiento con los bancos en la órbita de los consejos: nos salimos de las reivindicaciones puramente económicas y salariales para acordar que, ante el advenimiento de nueva tecnología, deben los bancos avisar al sindicato y establecer una mesa de trabajo para analizar el impacto que va a tener la incorporación de esa tecnología en esa empresa. Mesa de trabajo para analizar la necesidad de capacitar a los trabajadores en esa nueva tecnología para mantenerlos vigentes frente a esa nueva realidad”. “Nosotros a la educación la entendemos como algo permanente, no solo como una parte de nuestras vidas. No es un momento y después viene el período laboral, sino que la educación y la formación son parte de la vida laboral de las personas”, concluyeron.