“Pensemos que salíamos de un 2009 con una gripe H1N1 que había dejado secuelas muy gravosas en lo que implicaba la asistencia a la educación con mínimos de asiduidad que la nueva administración de la ANEP tuvo que enfrentar y ahí se revirtió aquella pauta de ausentismo con la campaña Cero Falta y una serie de medidas que mejoraron sustantivamente la asistencia minimizando el ausentismo”, explicó.
Florit ahondó en el tema y señaló que “también hubo creaciones, modificaciones institucionales muy importantes. La universidad tecnológica se instala en ese periodo y permite modificar una historia de una única universidad pública”.
Ya a nivel de la educación primaria los cambios durante la gestión de Mujica también fueron relevantes. “Se crea el Instituto de Formación en Servicio, una institucionalidad que permite la formación de miles de maestros y que desde entonces hasta hoy ha permitido la actualización docente de 4000-5000 maestros en cada periodo, logrando entonces acompasar la capacitación docente con las orientaciones de cada una de las autoridades educativas”,
“También se crea la inspección de educación física, la universalización de la educación física resuelta en el primer gobierno Tabaré Vázquez logra tener un carácter nacional a través de una inspección en esta administración entre el 2010 y el 2015”, agregó.
En la misma línea comentó que se crearon las escuelas de arte transformando las viejas escuelas de música y ampliando la cantidad de escuelas en escuelas de arte donde no solamente hubiese desarrollo la expresión musical sino también en otras expresiones artísticas.
Pero lo más relevante sin duda fue la expansión de la modalidad de tiempo completo. “Pensemos que cuando comienzan la transformación de escuelas al aire libre a tiempo completo en la administración de Germán Rama, me refiero al año 95, ya se partía de un piso muy alto. Alrededor de 40 escuelas al aire libre fueron transformadas a tiempo completo. En el año 2005 había 104 escuelas con un lento avance, 10 años para agregar 50 o 60 escuelas a las que ya había de tiempo al aire libre por tiempo completo y se crea una escuela de tiempo extendido”.
“Entre el año 2005 y 2010 una serie de desafíos fundamentalmente de mejora presupuestal hizo que el avance en la expansión del tiempo completo fuese lento. El 2010 comienza con dos escuelas de tiempo extendido y 134 escuelas de tiempo completo. Pero entre el 2010 y el 2015 se producen enormes transformaciones, las más impactantes desde que existe la propuesta de tiempo completo”, observó.
El ex consejero de Primaria detalló que durante ese quinquenio las escuelas de tiempo completo pasaron de 134 a 205. Esto es decir que se sumaron 71 escuelas más en un quinquenio, a razón de 14 escuelas nuevas por año.
“Las escuelas de tiempo extendido, esa modalidad donde en el contraturno hay profesores y hay diversos talleres que permiten completar siete horas de escolaridad, pasan de 2 a 44, es decir, 42 escuelas nuevas a razón de más de ocho escuelas por año. Es decir, se extiende el horario con un promedio de 22-23 instituciones en cada uno de los cinco años del quinquenio”, añadió
Y los cambios no terminaron allí, destacó Florit. “A nivel de educación inicial comenzó la transformación de jardines a jardines de jornada completa, extendiendo también el horario y permitiendo incorporar nuevas instituciones a la modalidad de jornada extendida o jornada completa”.
“Fue, sin lugar a dudas, el periodo donde el desarrollo de la modalidad de tiempo completo adquiere el mayor dinamismo. Mucho mayor en este quinquenio que los 15 años anteriores, también mayor que los quinquenios siguientes, donde fundamentalmente entre los años 2020-2025 el avance fue de una absoluta falta de energía, es decir, de una extrema lentitud, lo cual dificulta dar continuidad a ese proyecto que era una educación pública donde al menos el 50% de las instituciones tengan la modalidad de tiempo completo”, subrayó.
Florit lamentó que durante cinco años se denostaron los avances que había en educación: “Hoy, la perspectiva de una década, nos permite decir que hubo logros en el periodo 2010-2015 que ni antes ni después de ese quinquenio tuvieron parangón y que algunos de estos logros, como los que señalé, tuvieron un enorme impacto y a lo largo de estos últimos 10 años hay que valorarlo más que nunca y hoy hacer un justo reconocimiento a esa administración”, concluyó.
